Modos de Usar a Contação de Histórias na Educação Infantil

                        São várias as formas, cada uma delas com seu toque especial, o contador deve procurar aquela que mais lhe couber, para assim poder ter a certeza de estará fazendo um ótimo trabalho.
                        A forma narrativa, é quando o contador conta a história sem precisar de nenhum artifício, apenas sua própria fala e sua memória. A narrada só que com livro, é quando o narrador usa o livro para apenas mostrar as figuras dos personagens e o ambiente, só que sem lê-lo. A com teatro de fantoches, se usa os fantoches para dar mais graça e mais vida a história, fazendo a imaginação fluir com aqueles personagens. Etc.
                         Ao término, pode ser feita vários tipos de interação com as crianças, como a dramatização da história, trabalhos manuais (que lembrem a história), brincadeiras, etc. Enfim são mesmo várias formas, isso vai de contador a contador.
                        Deve-se  usar dessas formas para poder prender a atenção das crianças, pois irá ajudar que elas sintam gosto e prazer de ler e ouvir histórias.

Bibliografia:

A arte de contar histórias. Retira em:

http://www.evangelizabrasil.com/2009/04/14/a-arte-de-contar-historias/

Faixas Etárias e as Leituras Adequadas

Para cada idade da criança existem tipos de leituras adequadas, por isso se deve respeitar essas fases para não confundir a criança.

Até os três anos de idade é a fase da Pré Magia, nesta fase é importante contar para elas histórias de bichos; contos leves lúdicos e curtos; cantigas de ninar. Dos três aos seis anos ainda na fase Pré - Magia, porém agora um pouco mais elaborada, devem ser contadas histórias de bichos; contos de fadas curtos e simples; poemas; trava-línguas; parlendas; cantigas de rodas; limeriques. Aos sete anos as leituras devem-se voltar para histórias de crianças, animais e encantamentos; contos de fadas mais elaborados; aventuras no ambiente próximo (família e da comunidade). Nos oito anos elas gostam mais de  histórias de humor; contos de fadas mais complexos; lendas folclóricas. Aos nove já são os mitos; contos de fadas mais complexos; o antigo testamento como mito; histórias verídicas; histórias humorísticas. Nos dez são mitos; mitologia nórdica; narrativas de viagens; histórias verídicas. Dos onze aos doze já são os mitos hindus, pérseas, árabes, egípcios; narrativas de viagens; histórias verídicas; mitos de heróis. A partir dos doze anos são as narrativas de viagens; histórias verídicas; biografia; romances. E assim por diante.

É importante observar as faixas etárias e as leituras para poder ter uma base sobre o que ler para as crianças, assim podendo não fazer uma escolha errada que elas depois não compreenderão, porem lembrando que isso é apenas uma base. Isso ajuda a ver o que elas mais terão vontade de ouvir e ler.

Autores da Literatura Infantil

                            Temos em todo mundo uma vasta biblioteca de obras voltadas para o público Infantil, entre os principais autores temos La Fontaine, Charles Perrault, Hans Christian Andersen, os Irmãos Grimm, Monteiro Lobato, entre outros. Cada um deles com suas próprias maneiras de escrever e encarar o mundo da fantasia. Eles escreveram obras como "A Bela Adormecida", "Chapeuzinho Vermelho", "Cinderela" (Charles Perrault), Coleção Sítio do Picapau Amarelo (Monteiro Lobato). 

                       Estas obras assim como obras mais atuais de autores mais novos, porem ainda não muito conhecidos, podem e devem serem usadas nas aulas pelos professores, pelos pais em casa, para poderem despertar nas crianças o prazer pela Leitura de Livros.

A Importância da Contação de Histórias na Educação Infantil.

                   A leitura de histórias infantis, ajudam no desenvolvimento do pensamento cultural e na personalidade das crianças. A literatura infantil é um processo desafiador e motivador, que transforma uma  pessoa completamente, ajudando-a a ser mais responsável e crítica. É aí que entra a função da escola, que é de desenvolver na criança o hábito pela leitura. O gosto pela leitura é através de dois fatores: a curiosidade e o exemplo (este que deve ser dado tanto pelos professores quanto pelos pais).

                   A contação de histórias provoca na criança prazer, amor à beleza, imaginação, poder de observação, amplia as experiências, gosto pelo artístico, a estabelecer ligação entre fantasia e realidade.

                   As histórias enriquecem a experiência, a capacidade de dar sequencia lógica aos fatos, sentido da ordem, esclarecimento do pensamento, a atenção, gosto literário, ampliação do vocabulário, o estimulo e interesse pela leitura, a linguagem oral e escrita, etc.

                  Por este contexto,é que cada vez mais as escolas e os pais devem adotar a literatura infantil para a educação das crianças, pois somente assim formarão adultos competentes e responsáveis na formação de um mundo melhor.

Bibliografia:

 CASTRO, Eline Fernandes de;

A importância da leitura infantil para o desenvolvimento da criança;  Retirado de:

http://www.meuartigo.brasilescola.com/educacao/a-importancia-literatura-infantil-para-desenvolvimento.htm

A Importância Do Saber Contar Histórias Na Educação Infantil; Retirado de:

http://www.botucatu.sp.gov.br/Eventos/2007/contHistorias/artigos/AImport%C3%A2nciaSaberContarHistoriasEducacaoInfantil.pdf